体认

1.我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量。

2., 智者对于世事的体认，往往是由微观着，一叶知秋。

3., 智者对于世事的体认，往往是由微观着，一叶知秋。

4.在感通与敬养的过程中，实然世界之中所蕴含的本然秩序被重新体认与展现出来。

5.英国媒体认为,有些国家在本届峰会上取得丰硕成果,有些国家没能达到目的,还有的得失相当。

6.与人相处共事，我学到一件非常简单的事实：没有人故意犯错。这个体认让我们集中心力寻求补救之道，而不让犯错的人感觉生不如死。如果这个人是块料，他的内疚会是最令他难过的谴责。李奥贝纳

7.办好教育，是国家的百年大计，所以负责的官员必须要有负重致远的体认。

8.“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,国民党应该深切体认,与其坐以待毙不如放手一搏,让政务官有尊严的一展长才,政策才能持续推动。

9.人类越来越察觉到人的价值的一致性，并且体认到古老古迹是共有的资产。

10., 这种现象的生成，既是科场激烈竞争所引发的焦虑与无奈的结果，也是明人对社会、自然整体认知局限的自白。